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 | 粒子加速器的四次革命 [赵飞，高策] | 2025/6/27 |
| 20世纪30年代第一台带电粒子加速器的问世，叩开了人类探索微观粒子世界的大门。随着粒子加速器的迭代以及相应科学技术的突破，使其逐步成为现代物理学研究的重要前沿之一。粒子加速器作为"多种... |
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| 罗兰·罗伯逊与中国的全球本土化实践 [王宁] | 2025/6/27 |
| 罗兰·罗伯逊是国际著名的全球化问题研究专家，也是一位居于国际学术主流的知华友华学者。由于他的帮助和努力，中国的全球化研究很快就进入了国际学术前沿，并掌握了一定的话语权。此外，他本人在理论上的主要... |
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| 职业本科产教融合型教材建设的逻辑与策略 [石玉，冯思洋] | 2025/6/27 |
| 稳步发展职业本科教育亟待开发与之相适应的教材体系，尤其需要建设一批切合职业本科定位、凸显产业发展需求、服务学生全面发展要求的产教融合型教材。职业本科产教融合型教材以培养高层次技术技能型人才为目标... |
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| 液态之石：国潮背景下《红楼梦》服饰传播的文化溯源与当代转换 [李汇群] | 2025/6/27 |
| 《红楼梦》中，青埂峰下的那块顽石入世后演变为贾宝玉脖子上的美玉颈饰，这则神话传说如同一个隐喻，折射了近三百年来《红楼梦》服饰传播的动态演绎。概括而言，进入到传播链条中的《红楼梦》服饰包括书写服饰... |
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| 现代化产业体系、新质生产力与管理会计功能扩展 [冯巧根] | 2025/6/27 |
| 在外部环境不确定性与不稳定性加剧的背景下，现代化产业体系的建设至关重要，它能够推动新质生产力的发展，并为企业价值创造与价值增值提供坚实的组织基础和技术保障。新质生产力体现的是我国经济高质量发展的... |
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| 类型教育背景下高职教育的分化与隐忧 [朱芝洲] | 2025/6/27 |
| 高等教育系统是一个开放、复杂、多样且富有活力的系统，分化、分层是其内在发展规律。高职教育从“层次”确立为“类型”是高等教育系统基于水平差异的结构分化，发展职业本科教育则是高职教育系统基于垂直差异... |
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| 面向中国式现代化的城乡融合发展：障碍、目标与长效机制 [魏后凯，刘金凤，年猛] | 2025/6/27 |
| 城乡融合发展是中国式现代化的必然要求，党的二十届三中全会站在中国式现代化的战略高度，对新时代完善城乡融合发展体制机制进行了全面部署。党的十八大以来，中国城乡融合发展体制机制不断完善，但依然存在城... |
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| 智慧教育背景下高等教育管理变革探究 [刘献君] | 2025/6/27 |
| 教育随着时代的发展、技术的进步而变革和发展。随着数字化技术的发展，教育开始进入智慧教育阶段。智慧教育包括相互融通的学习场景、灵活多元的学习方式和富有弹性的组织管理，是数字化时代教育的新形态。若要... |
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| “问题意识”考论 [韦丁文] | 2025/6/27 |
| “问题意识”是近年来常出现于各类论文写作教学和项目申报中的学术热词，但“问题意识”究竟是译词还是构词，其词源鲜获盘诘。萧延中教授认可将法语词problématique和"... |
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| 职业教育学位体系的国际经验与本土构建 [刘宝存，庄腾腾] | 2025/6/27 |
| 构建与“类型教育”相适应的职业教育学位体系是满足职教学生多样化发展需求的现实需要，是推进职教普教有效融通以及提升职业教育社会吸引力的重要抓手。从国际社会看，美国、英国、德国、瑞士、芬兰、日本等发... |
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| “新时代人文经济学”发展与实践的哲学思考 [孙茹茹] | 2025/6/27 |
| 在中国式现代化发展目标视野下，文化与经济发展的互动性关系发生调整，并在哲学层面逐步建构新的评价维度和认知判断，形成了当代中国文化实践及其理论化的哲学创新。中国文化理论建构应当跳出基于西方经典经济... |
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| 《退伍军人权利法案》对战后美国弱势群体高等教育发展的压制 [王璞，杨忠] | 2025/6/27 |
| 1944年颁布的《退伍军人权利法案》在美国教育史上具有独特的意义和价值，是美国历史上最成功的公共政策之一，不仅顺利达成政策目标，而且还产生了惊人的非预期的外部收益。然而，这一公共政策所产生的负向... |
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| 成渝地区双城经济圈职业教育一体化发展的内在逻辑与协同路径 [姚琳，易晓雨，何伊曼] | 2025/6/27 |
| 成渝地区双城经济圈职业教育一体化发展能够服务区域经济转型升级需求，提高资源利用率，促进职业教育高质量发展，是成渝区域一体化发展的应然要求。应聚焦成渝地区双城经济圈职业教育一体化发展的内在关系机理... |
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| 从线性到统筹：新时代文化发展和安全研究的探索与趋势 [蔡劲松，董欣静] | 2025/6/27 |
| 统筹文化发展和安全，是实现高质量文化发展和高水平文化安全的良性互动，推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明的战略要求和根本保证。选取2013-2022年CSSCI数据库收录的2214篇... |
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| 自信自强：精神生活共同富裕的应然样态 [张波，任艺璇] | 2025/6/27 |
| 自信自强是中国共产党团结带领中国人民攻坚克难的精神特质，是对当下发展状态的事实描述和对未来朝向的前景展望，现实性和超越性的辩证特质使其在理论和实践上成为精神生活共同富裕的应然样态，表征了促进人民... |
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| 职业教育知识观的价值转向：从技术到社会技术系统 [袁梦琦，谢长法] | 2025/6/27 |
| 职业教育知识观是对职业教育活动中课程与教学相关知识问题的总体认识和基本观点。职业教育知识是关于技术的知识，对于技术的认识影响着职业教育人才培养中的知识筛选、传递和组织。传统技术观以技术本质为单一... |
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| 经济与情感：后现代消费中乡村民宿空间符号建构的双重逻辑及机制 [吕宛青，余正勇] | 2025/6/27 |
| 后现代消费中民宿作为乡村旅游重要的消费场所和空间，其符号消费现象客观存在，探讨其消费空间的符号生产与建构有助于乡村民宿产业的高质量发展。基于符号消费和空间生产理论，提出后现代消费中乡村民宿空间符... |
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| 德国低成就青年职业教育排斥探究 [陈晓雨，周昕佩] | 2025/6/27 |
| 保障职业教育“参与率”和“含金量”，对我国职业教育振兴与整体发展具有至关重要的作用。德国职业教育培训体系虽享誉全球，但多数低成就青年却被“双元制”或“全日制”职业教育排斥而在“过渡制”职业培训与... |
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| 旅游目的地供给侧系统构建研究 [赵书虹，李晓光，孔营营，李佳懿，杨越琴] | 2025/6/27 |
| 随着社会经济的发展、生活方式的改变，旅游正逐步成为现代居民生活的必要构成，呈现明显的“生活化”特征，它既表现出居民对当下生活的“需求”，也映射了居民对理想生活的“追求”。文章以现代旅游“生活化”... |
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| 激发农民主体热情：推动乡村全面振兴的“硬核”动力 [关振国，关焱，韩敏] | 2025/6/27 |
| 乡村全面振兴离不开党的领导、政府的支持、专家学者的智慧和实践指导，但乡村振兴目标的终极所指、推动主体、依靠主体、评价主体依旧而且只能是农民。在全面阐释农民主体和乡村振兴逻辑关系的基础上，指出当前... |
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| 媒体朝圣与网红旅游目的地的形成机制 [赵书虹，孔营营] | 2025/6/27 |
| 文章综合使用双案例研究和扎根理论方法对淄博和哈尔滨进行探索式理论建构，发现：第一，淄博作为一个老工业城市，其旅游资源相对匮乏，构建旅游品牌相对困难，此次走红完全是游客在社交媒体自发传播的产物，属... |
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| 员工持股计划实施与高管超额在职消费抑制 [马超，罗连化，赵海珠] | 2025/6/27 |
| 以2014-2019年沪深A股非金融上市企业数据为研究样本，研究了员工持股计划实施对高管超额在职消费行为的影响效应。研究发现，当员工持股比例超过一定水平后，能够通过提升员工稳定性与努力程度的渠道... |
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| 高水平社会主义市场经济体制：学理阐释、历史进程与构建路径 [付文军] | 2025/6/27 |
| 高水平社会主义市场经济体制是中国式现代化的重要保障和中国特色社会主义建设的必然要求。高水平社会主义市场经济体制在本质上就是社会主义制度的自我完善和自我发展。“高水平”表征着社会主义市场经济体制的... |
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| 高等教育普及化进程中职业本科教育发展的机遇、挑战与路径 [瞿连贵，俞慧刚，单文周] | 2025/6/27 |
| 本科教育是我国高等教育普及化的重要增长点。基于我国现实国情，高等教育普及化在本科教育层面主要表现为优质本科教育资源的扩充、本科层次人才生态的改进和本科学校办学质量的提升。高等教育普及化为职业本科... |
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| 嵌入黑箱：一种人机协作的可能性及其问题 [林建武] | 2025/6/27 |
| 在当代，人类的命运已经牢牢地与机器，尤其是人工智能机器的发展关联在一起。与此同时，智能机器的黑箱化也成为我们迫切需要面对的一个问题。这其中，像算法机制这种对人们生活产生全方位影响的“机器”原理，... |
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| 在学生与雇员之间：美国大学研究生助理的身份认同 [辛文，胡钦晓] | 2025/6/27 |
| 研究生助理群体在美国高等教育发展中占有重要地位，常有“学生抑或雇员”的身份争议。在自我认同方面，存在“学生、边缘化劳工和雇员”的角色纠结；在他者认同方面，呈现出“在学生与雇员之间”的复杂样态，表... |
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| 高等教育集群何以促进人才高地建设 [卢晓中，宁云华] | 2025/6/27 |
| 高等教育集群促进人才高地建设是当前我国提升区域综合实力、服务国家战略的政策导向和现实需求。高等教育集群主要通过人才培育和人才吸引实现高地人才聚集及其结构优化。比较发现，粤港澳大湾区人才高地建设以... |
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| 高中阶段学校多样化发展背景下中等职业教育改革思路 [徐国庆] | 2025/6/27 |
| 中等职业教育办学方向正处于极度不明确状态。其形成并非源于自身直接遭遇的困难，而是非教育研究者对当前教育问题的不合理归因。根本原因在于高等职业教育大规模发展后一直没有完成对中等职业教育办学必要性的... |
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| 西方文化政治理论中“ 话语"概念的批判性考察 [李艳丰] | 2025/6/27 |
| 整体反思西方文化政治理论研究的历史进程和理论形态，可以发现，话语乃是一个核心概念。西方文化政治强调话语批判，所谓的话语不同于传统语言学的语言和言语命题，而是同权力的生产、运作和意识形态相关。西方... |
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| “平替消费”与“精致人设”的交织：当代中国青年消费文化阐释 [孙宗岭] | 2025/6/26 |
| 当代中国青年消费文化呈现出“平替消费”与“精致人设”的交织样态。对“平替消费”与“精致人设”现象的解析与透视、对“平替消费”与“精致人设”的交织及其社会意义的多维探究，能够揭示当代中国青年如何在... |
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| 企业师傅缘何愿意参与职业院校校企合作 [冉云芳，石伟平，周芷莹] | 2025/6/26 |
| 校企合作是职业教育培养高素质技术技能人才的必由之路。企业师傅作为职业院校方教学的主要参与者和企业方教学的主要承担者，其参与校企合作的行为对提升技术技能人才培养质量起着关键作用。基于企业师傅参与校... |
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| 必经之门：师门组织中的博士生发展机制及其教育意蕴 [顾建民，浦琳琳] | 2025/6/26 |
| 我国博士生教育实行导师负责制，以导师为核心的师门组织对博士生发展产生了重要影响。对师门组织中的博士生发展进行质性研究后发现，博士生从师门组织情境、与他者的互动、与自我的互动中获取自身发展的动力，... |
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| “文明三论”的理论构思及其价值审视 [刘同舫] | 2025/6/26 |
| 文明类型论、文明冲突论和历史终结论蕴含了对资本主义文明普遍性意义的论证，具有“家族相似”的特征。以阿诺德·汤因比为代表的文明类型论试图超越传统认知范式的禁锢，提倡多元文化的共生模式，以“挑战－应... |
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| 中等职业教育“衔接”转向：就业与升学困境的双重应对策略 [李杨，李宪印] | 2025/6/26 |
| 中等职业教育面临社会评价低、办学活力弱、生源质量下降等问题。以“就业－升学－办学定位”为研究思路，采用扎根理论对中职学校现状进行调研，根据调研结果从理论和实践两个角度分析中职学校办学资源不足、资... |
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| 授权改革试点明确性原则的反思与重构 [秦小建，苏琳] | 2025/6/26 |
| 授权改革试点作为全国人大及其常委会的一种授权类型，理应遵循授权明确性原则。目前，存在照搬一般明确性原则的误区，忽视了授权改革试点作为一项独特授权的特殊性。授权改革试点所遵循的明确性原则，须在授权... |
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| 中国特色职业教育自主话语体系：内涵、价值与构建进路 [赵蒙成] | 2025/6/26 |
| 构建中国特色职业教育自主话语体系是我国职业教育现代化发展的奠基性工程。话语是具体语境中语言的事件或语言的使用，是一种基本的社会实践，是形塑人们的观念与行为的持久、强大的力量，更是意义的根本来源。... |
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| 职业教育产教融合政策执行“试点”机制的研究 [黄巨臣，霍胜君] | 2025/6/26 |
| 政策试点是一种本土化治理机制，可作为理解我国职业教育政策过程的研究视角。在职业教育产教融合语境中，“试点”作为一种探索与试验性质的教育治理活动，具有丰富的内涵和“试错”“验真”“知识生产”的多重... |
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| 想象、可能性与知识 [陈嘉明] | 2025/6/26 |
| 当代想象研究的一个重要变化，是从模态知识论的角度来探讨想象问题。对于其中涉及的三个问题的回应是：其一，尽管在大部分情况下想象需要借助图像来进行，但可以有非图像的想象。其二，对于CP论题：&quo... |
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| 新质生产力视角下区域经济学理论体系的新思考 [彭芳梅，周建华，夏添] | 2025/6/26 |
| 数字经济普及和新质生产力培育加速了中国高质量发展的进程，并对区域经济的布局和政策演化产生了深刻影响。基于高质量发展的目标，区域发展从微观的生产环节和宏观的产业体系、生产力布局催生了新质生产力。同... |
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| 专业学位研究生增值评价的价值意蕴、指标体系及实现路径 [杨晨美子，李爱彬，范宇琪] | 2025/6/26 |
| 增值评价不仅是推进教育评价改革的探索性举措，也是教育质量保障的重要手段。在以学生发展为中心的视角下，通过阐释专业学位研究生增值评价的概念内涵，进一步分析专业学位研究生增值评价的价值意蕴。运用文献... |
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| BBNJ协定中海洋空间治理规则的适用与中国应对 [白佳玉] | 2025/6/26 |
| 海洋划区管理是对海洋进行合理开发利用和整体安排部署的空间治理活动。其中，国家管辖范围以外区域包括海洋保护区在内的划区管理工具规则已在国际规则层面达成共识，呈现于BBNJ协定这一人类对新疆域全球治... |
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| 心智上传：技术文化思潮、方案和批判 [王昊晟，李恒威] | 2025/6/25 |
| 作为一种人类超越自身有限性的构想，近年来，心智上传逐渐从科幻主题成为受到学界严肃讨论的主题，并且受到公众和产业界的关注，心智上传的具体技术路线已提上了议事日程。然而，心智上传不仅存在诸多要考虑的... |
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| 探究“卡脖子”的破解之道 [施晓光] | 2025/6/25 |
| 基础研究是科技创新发展的重要源泉和动力，具有稳定性和复杂性、高投入低产出、基础性和创新性等特点。其价值主要体现在扩大人类认知水平和图景、促进经济社会发展、推动科技进步等方面，并通过采取创设良好基... |
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| 共建“一带一路”倡议下中国扩大教育对外开放十年实践审思 [刘宝存，苏洋] | 2025/6/25 |
| 2023年是共建"一带一路"倡议提出十周年。十年来共建"一带一路"成为深受欢迎的国际公共产品和国际合作平台，极大地拓宽了包括教育在内的对外开放的深度与广度... |
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| 促进农民农村共同富裕：目标预测与实现路径 [宋洪远，唐文苏] | 2025/6/25 |
| 党的二十届三中全会强调，面对人民群众新期待，要进一步推动全面深化改革，解决好人民最关心最直接最现实的利益问题。促进共同富裕，最艰巨最繁重的任务仍然在农村。农民农村共同富裕要确保农村居民享有与城镇... |
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| 建构高校内部质量保障体系：国际经验与中国路径 [周光礼，胡翔] | 2025/6/25 |
| 全球有三种典型的高校质量保障模式，第一种是以认证为主要特征的美国模式，第二种是以审核性评估为主要特征的英国模式，第三种是以授权评估为主要特征的日本模式。美国、英国、日本三国高等教育治理共同发展趋... |
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| “价值-标准-逻辑”视域下产教融合型企业建设的国际实践研究 [杨成明，李文强] | 2025/6/25 |
| 产教融合型企业建设是深化产教融合和强化企业职业教育重要办学主体的重要策略。以英、德、澳三国为例，基于“价值-标准-逻辑”理论视野，探究产教融合型企业建设的国际实践。研究发现，打造完备的职业教育制... |
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| “有组织”推进研究型大学一流学科建设：何以可能与何以可为 [董维春，仇苗苗，姚志友，刘晓光] | 2025/6/25 |
| 面对日益综合化复杂化的系统问题，学科建设良性发展对学科组织模式和结构优化的需求更加迫切。本研究从西方有组织科学研究活动的历史演进探寻学科发展基础，并基于组织协同分析框架，探析“有组织”方式推进研... |
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| 身份景观：虚实相生的数字身份及其认同 [徐强] | 2025/6/25 |
| 从实体到虚体的转换，是人从现实空间进入赛博空间的前提。然而，虚体指称的不是真正的主体，而是生命实体的新身份。它是身份虚体，而不是数字主体。对虚体身份特性而非主体特性的指认，恰恰是理解数字化生存的... |
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| 国家技能形成体系发展进程中的跨界与重构 [刘冬，王辉，阎齐钊] | 2025/6/25 |
| 学位学徒制是英国探索学徒制与高等教育相融合的代表性成果。它于2014年确立，其后获得蓬勃发展。学位学徒制的基本特征包括职业性、多样性、跨界性。其兴起在实现学徒制优化升级，促进"大职业教... |
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