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 | 知识产权法域外适用的制度构造 [万勇] | 2025/6/25 |
| 知识产权法域外适用制度交织着本土性、时代性和国际性诸多重要问题，既是涉外法治体系的重要组成部分，也是中国式法治现代化的重要表征。应注重制度自主与思想自主，按照统筹性、谦抑性、能动性原则，对知识产... |
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| 美国债务攀升和世界经济风险的应对战略 [保建云] | 2025/6/25 |
| 后疫情时代，美国债务攀升已经成为阻碍世界经济复苏和可持续发展的主要不确定因素，也是国际金融市场乃至世界经济系统性与非系统性风险的主要诱因。美国债务攀升呈现出债务规模大、负担沉重，债务增长速度快，... |
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| 职业教育产教融合治理何以困难重重？ [郝天聪] | 2025/6/25 |
| 产教融合是提升职业教育办学能力的关键所在，也是近年来我国职业教育改革与发展的重要主题。与顶层设计相比，职业教育产教融合在实践层面却陷入落实困境。作为典型的产教融合政策，职业教育教师企业实践政策的... |
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| 变局与应对：留学新态势下研究生拔尖创新人才自主培养研究 | 2025/6/25 |
| 拔尖创新人才培养是教育系统的重要功能，也是我国的一个重大教育政策目标。高等教育系统尤其是研究生教育系统在拔尖创新人才的培养中发挥着不可或缺的作用。自改革开放以来，我国一方面坚持独立培养高层次人才... |
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| 美国学科专业目录40年：变迁历程与发展特征 [兰思亮，姚云] | 2025/6/25 |
| 美国教育部下属的教育信息统计中心于1980年颁布了第一版美国学科专业目录，并于1985年、1990年、2000年、2010年和2020年各进行了1次修订。美国学科专业目录40年来的发展历程可以划... |
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| 自定“一流学科”政策分析与优化 [伍宸] | 2025/6/25 |
| 第二轮“双一流”建设工程中出台了赋予个别高校自主遴选建设学科权的政策，这一政策在当前我国高等教育不断深化改革过程中具有丰富的内涵。基于政策分析的基本框架，从事实、价值、规范和可行性四个维度做了全... |
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| 陶行知的高等教育改革创举及其教育家精神新探 [王运来，杜淑惠] | 2025/6/25 |
| 陶行知是一位实现了教育家精神和改革家实践耦合发展的大先生，是“革命的教育家”和“教育家的革命”的典范。在投身平民教育运动之前，他业已在我国高等教育革新方面做出了若干具有里程碑意义的创举，包括力主... |
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| 面向专题旅游资源的分类体系构建方法 [罗雯婷，王英杰，韩莹，王凯] | 2025/6/25 |
| 旅游资源类型多样，资源分类国家标准难以完全适用于全部应用场景。研究以海洋旅游资源为例，探讨面向专题旅游资源的分类体系构建思路与方法，并以滨海旅游地烟台市蓬莱区与海岛旅游地长岛海洋生态文明综合试验... |
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| “本国导向”抑或“全球关照” [谢德新，王雅卓] | 2025/6/24 |
| 职业教育援助作为国际教育援助的重要内容，是德国开展国际援助的具体行动之一。为更好地维护德国国家利益，推广职业教育经验以及承担国际责任道义，德国积极向发展中国家提供对外职业教育援助，目的是提升德国... |
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| 论中国式现代化的文化使命 [田鹏颖，沈慧然] | 2025/6/24 |
| 中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化，肩负着建设中华民族现代文明和发展人类文明新形态等诸多重大历史使命。具体地说，中国式现代化以彰显中华文化主体性为文化使命特征，以建设中华民族现代文明为... |
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| 我国民办高校研究生教育发展历程与未来展望 [阙明坤，王佳丽] | 2025/6/24 |
| 民办高校规模不断扩大，办学质量不断提高，现已成为我国高等教育事业的重要组成部分。我国民办高校研究生教育发展历程分为三个阶段，即萌芽期、停滞期、探索期。我国最早开展研究生教育的民办高校主要包括教会... |
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| 中国农村减贫与区域援助政策转向 [魏后凯] | 2025/6/24 |
| 中国农村减贫取得了巨大成效并被国际公认。经济持续快速发展、有力的制度保障和政策支持、全社会广泛参与，是中国农村减贫取得成功的“三大基石”。随着农村减贫的持续推进并取得成功，中国区域援助政策也在不... |
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| 哲学社会科学学科建设与人才培养：成绩、问题及建议 [荆林波，杨佳乐] | 2025/6/24 |
| 哲学社会科学彰显一国综合国力和国际竞争力。党的十八大以来，中国哲学社会科学学科建设与人才培养成绩显著：一方面，学科体系日臻健全、教材体系逐步完善、支撑体系不断强化、学术成果贡献卓越；另一方面，人... |
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| 重审高等教育学史 | 2025/6/24 |
| 长期以来，高等教育学史不仅薄弱，而且对其性质、对象、意义等关键核心问题的认识仍然存在一些偏差与误区。从性质来看，高等教育学史研究应从史论纷争到史论统一，确认历史研究和元理论研究的双重性质，追求历... |
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| 20世纪50年代高校教育系科调整的回顾与反思 [侯怀银，尹雪] | 2025/6/24 |
| 高校教育系科调整是中华人民共和国成立以后改造旧高等教育的重要环节之一，是高等师范院校改革的重要组成部分。20世纪50年代高校教育系科调整主要经历了初步调整、全面布局、重构发展和独立探索四个阶段。... |
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| 从理性公众到情感公众：数字时代公共领域的理论嬗变 [张淳] | 2025/6/24 |
| 哈贝马斯出版于近六十年前的《公共领域的结构转型》在政治哲学、民主理论和媒介研究等领域有着跨学科的影响。此书构建了公共领域模型，虽然其规范标准的适用性一直存在争议，但它确实经常被用来检验现存国家民... |
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| 从中国想象到中国印象：17－19世纪德国建筑的"中国风"研究 [李泽芳，梁珊珊] | 2025/6/24 |
| 德国的“中国风”（Chinoiserie）建筑是中德交往的历史产物，也是中德跨文化研究的具体例证。有别于以往历史与艺术视角的探索，本文借助"陌异性"（die Fremdhei... |
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| 消费为媒：灵活就业群体主观幸福感的传导机制研究 [李阳] | 2025/6/24 |
| 随着新业态蓬勃发展，灵活就业群体规模的不断扩大且该群体的构成发生了前所未有的革命性变化。灵活就业群体内部问题逐渐上升为社会问题。面对经济结构的转型升级，该群体生活境遇发生了哪些变化，其主观幸福感... |
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| 面向新质生产力的交叉学科人才培养逻辑重构 [李红恩] | 2025/6/24 |
| 加快发展新质生产力重要论断的提出，为我国人才培养模式变革带来了新的要求，尤其呼唤交叉学科人才培养的逻辑重构。在价值层面，应以实现人的全面发展为价值基础、以价值理性与工具理性相统一为价值取向、以落... |
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| 构建新职业教育法律规范体系：意涵探求与结构展开 [刘永林，车佳桥，周志成] | 2025/6/24 |
| 准确解读、探求新《职业教育法》基本规范的主要意涵是重构职业教育法律规范体系的基本前提。借助职业教育的跨界特征与法释义学理论的体系思维，释明以新《职业教育法》基本规范为中心的职业教育类型定位、同等... |
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| 面向2035的我国高等教育类型结构预测及优化分析 [胡娟，尹浩宇，田浩然] | 2025/6/24 |
| 我国当前研究型大学和学生规模相对较小、高职院校和学生规模总体占比偏大，这种顶部陡峭、底部沉重的高等教育类型结构不能与产业结构转型和国家创新发展相适应。本研究在美国高等教育普及化以来类型结构的变化... |
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| 封闭与开放之间强弱易势：一流大学拔尖创新人才培养效果评析 [陆一，卜尚聪] | 2025/6/24 |
| 封闭、开放和半封闭三种拔尖创新人才培养模式在我国一流大学实行了十年以上，与所在学校、学科有稳定的组织适配性，其教育特性已得到理论提炼，但实际效果还有待检验。基于2017、2023年两次“全国一流... |
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| 中国生态环境法治的空间拓展及其规则创新 [刘超] | 2025/6/24 |
| 我国生态环境单行法体系在还原主义方法论下针对环境要素分别立法，难以承载“美丽中国”的文明意蕴。中国生态环境法治亟待空间拓展，其理论基础源于以社群主义统合还原主义与整体主义方法论，在调整对象上应为... |
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| 以高水平开放助推新质生产力发展 [马相东] | 2025/6/24 |
| 新时代以来，中国实行更加积极主动的开放战略，高水平对外开放不断跃上新台阶，成为推动中国经济高质量发展的重要动力。高水平开放同样是助推新质生产力发展的重要动力：制度型开放，有助于吸引全球优质资源要... |
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| 中等职业教育多样化发展的六重逻辑 [逯长春，谢登斌] | 2025/6/24 |
| 推进中等职业教育多样化发展，是巩固中等职业教育基础地位，统筹职业教育与普通教育协调发展的重要举措，中等职业教育多样化发展具有紧密关联的六重逻辑。动力逻辑表明，更好地服务人和经济社会发展的需要是中... |
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| 谁从“申请－考核”制中受益? [刘潇璘，王祉静，潘仁同] | 2025/6/23 |
| 博士生招生作为博士生培养的入口环节对高质量博士生培养具有基础性的关键作用，“申请－考核”制历经多轮改革和本土化实践已经成为当下最为主流的精英人才选拔方式。在迅速扩散、稳步发展之余，博士生招生“申... |
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| 马克思技术思想的转向：从本质主义到经验研究 [陈敏] | 2025/6/23 |
| 传统研究往往把马克思技术思想凝结为“决定论”“异化”等命题，本文通过对《马克思恩恩格斯全集》（MEGA2）等文献分析，发现其技术思想大致经过三个阶段、两次转向：第一阶段（1845年之前）以&qu... |
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| 地方法人银行违约风险及其对系统性风险影响的研究 [史永东，姜尚，邢伟泽] | 2025/6/23 |
| 近年来，地方法人银行违约风险持续增加，银行体系承压明显，若发生风险事件，不仅会冲击金融市场，而且在金融市场内传播还会引发系统性风险。本文采用复杂网络方法，通过模拟系统性风险的形成过程，甄别我国3... |
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| “逆城市化”趋势下农村职业教育赋能新型职业农民培养研究 [易小邑，吕姗，李志军] | 2025/6/23 |
| 伴随着产业结构转型升级，我国出现了大批进城务工人员返乡回流的“逆城市化”现象。在“逆城市化”趋势下，培养新型职业农民是实现乡村振兴的内在要求。新型职业农民的社会身份具有职业化、专业化与市场化三重... |
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| 教育与职业交织：职业教育发展的两大关键问题探讨 [谢莉花，占梦君] | 2025/6/23 |
| 在构建现代职业教育体系的进程中，对职业观和职业教育观的正确理解既是巩固职业教育类型定位之基，更是协调职业教育与其他类型教育关系走向的引领之要。基于对教育与职业关系的理解，深入分析影响职业教育发展... |
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| 我国高校分类发展政策执行的现实阻滞与推进策略 [叶晓力，徐培鑫，蔡敬民] | 2025/6/23 |
| 高校分类发展政策的有效执行是引导我国高校在多元类型赛道争创一流、深化高校分类综合改革的关键。基于史密斯政策执行过程模型，从政策本体、执行机构、目标群体和政策环境四个维度可以考察我国高校分类发展政... |
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| 党的十八大以来中国的利用外资事业：成就、经验与未来展望 [卢进勇，陈虹曦，孙淑彬] | 2025/6/23 |
| 党的十八大以来，我国利用外资事业蓬勃发展，取得新的历史性成就。文章全面总结分析了十余年来我国利用外资规模、结构与质量提升的显著成效，概括梳理了外资法律建设和监管模式的巨大变化及取得的重大突破，具... |
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| 跨越认知价值鸿沟 [朱晶，姜雪峰] | 2025/6/23 |
| 交叉科学研究的新颖性与挑战性并存。交叉科学是当下科学研究在目标与组织上的新常态，但是交叉科学如何实现深度交叉，如何汇聚不同学科背景的研究人员对同一个问题进行多角度融合探索，面临着来自科学研究内部... |
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| 康德的大学观及其对现代大学的影响 [贺国庆] | 2025/6/23 |
| 康德是近代哲学的巨擘，其所处时代正值现代大学酝酿和形成之际。在长期的大学从教生涯中，康德从自己的哲学理念出发，形成了具有鲜明时代特征的大学观：他主张大学教育的目的在于发展人的理性，培养具有哲学思... |
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| 产业的多维空间集聚：进展综述与理论框架 [赵璐] | 2025/6/23 |
| 产业集聚是经济活动最突出的地理特征，并随着产业的融合发展，越来越呈现出多维空间集聚的发展趋势。认识产业多维空间集聚格局特征和演化机制是把握产业发展规律的关键所在，也是优化产业空间布局的现实需求，... |
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| 蒋梦麟的大学学科建设思想与实践研究 [陈梦越，孙邦华] | 2025/6/23 |
| 蒋梦麟作为一校之长在北京大学历史上占有重要的地位，对北京大学的发展产生了深远的影响。他的大学学科建设思想与实践是其高等教育思想与实践的重要组成部分，深深影响着北京大学学科的发展。蒋梦麟担任北大校... |
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| 趣缘乌托邦：青少年亚文化装扮行动的质性研究 [高玉烛，王曦影] | 2025/6/23 |
| 亚文化装扮是青少年群体的时尚表达，既可以体现他们在新时代、新社会背景下行为和精神风貌的特征，还突显了他们在服饰文化、社交圈子等方面的独特风格。基于“具身体现”视角下的情境互动论，本研究以现象学“... |
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| “泛记忆”VS"反记忆"：数字时代的记忆革命 [赵静蓉] | 2025/6/23 |
| 数字时代使记忆呈现为“泛记忆”，把我们对记忆的关注更多指向数据和算法，也使记忆愈益趋同于历史。“反记忆”作为一种分裂机制，是记忆生产模式创新的一种独特路径。由于我们对记忆价值化采取激进的利用态度... |
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| 文化生态的概念及其运用 [高丙中] | 2025/6/23 |
| 文化生态是一个由人类学家发展起来的社会科学概念，通过在小规模的原始人群中的经验检验后被越来越广泛地运用于大规模而复杂的现代社会。在过去二十多年里，文化生态成为中文学术中比较活跃的多学科概念之一，... |
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| 从达尔文主义到数据主义：AIGC驱动的文化演化机制 [薛可,张馨元] | 2025/6/23 |
| 相比于人类的生产，人工智能生产开启了文化演化的另一条路径。人工智能生成内容（AIGC）作为人类以外能够制造文化基因的技术人工物，成为推动谜米机器由1.0向2.0进化的技术动因。通过技术哲学视角研... |
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| 三教协同创新系统下现代职业教育体系改革的系统逻辑 [潘海生，林晓雯] | 2025/6/23 |
| 统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新成为当下现代职业教育体系改革的关键命题。系统论思想中的要素、结构与功能分析法为现代职业教育体系改革的逻辑分析奠定了理论基础。现代职业教育体系改革在要素层次... |
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| “流量明星”：作为“景观”与“奇观”的后工业产品 [王雪璞] | 2025/6/20 |
| “流量明星”作为互联网时代的新生事物，在社会文化中所扮演的“角色”是值得探讨的。它作为一种具有后工业“景观”与“奇观”特质的文化产品，打破了传统“明星制”理论的评判模式，本质上则是后工业语境下媒... |
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| 技能形成的历史变迁与职业教育的改革逻辑 [庄西真] | 2025/6/20 |
| 技能的内涵、功能及其形成方式在不同时代呈现不同特点：技能形成的主要方式经历了从领悟、传递到体验的变迁，技能形成的主体内容经历了从具身认知、人机互动到数字技能的变迁，而技能形成的主流认知则经历了从... |
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| 走向创新：新质生产力视域下产教融合共同体的本质特征 [张淼] | 2025/6/20 |
| 产教融合共同体建设肩负着推动新质生产力发展的时代使命。在生产力发展的不同阶段，产教融合共同体的价值定位、组织形态与运行规律也有所不同。具体而言，在传统生产力发展阶段，产教融合共同体以自然关系为基... |
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| 发展与秩序：职业教育产教融合质量的政策治理与法律治理 [郭广军，李昱，黎梅] | 2025/6/20 |
| 政策治理与法律治理在职业教育产教融合质量治理中发挥着至关重要的作用。政策治理促进了我国职业教育产教融合高质量发展效能，法律治理规范了我国职业教育产教融合高质量发展的基本秩序。我国职业教育产教融合... |
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| 欧元25年：历史、问题与展望 [王晋斌，厉妍彤] | 2025/6/20 |
| 欧元25年的历史也是欧元在国际货币体系中地位起伏的历史。欧元在对内对外价格稳定上成就显著，在促进增长和增强金融稳定上作出贡献。欧元区内生的诸多问题，例如，货币与财政政策的非一致性、资本市场的非统... |
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| 维特根斯坦规范性的兼容解读方案 [巫东霖] | 2025/6/20 |
| 在维特根斯坦规范性问题的研究中，意义规范的合法性问题始终存在争议，这涉及如何理解其“意义即用法”的思想。目前学界存在两种主流解读方案，规范解读和自然解读。前者强调意义是内在规范的，无需额外为规范... |
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| 高校自我评价的时代意义、现实困境与体系重构 [姜华，杨莹] | 2025/6/20 |
| 我国高等教育进入普及化阶段，对高等教育发展提出了更高的要求。教育评价是教育发展的指挥棒，关系到教育的发展方向。目前，高等教育评价以政府评价和第三方评价为主，高校自我评价在理念和实践上严重缺失，高... |
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| 中国自主的知识体系的三重诠释 [沈江平] | 2025/6/20 |
| 建构具有中国特质的知识体系与中国特色社会主义进入新时代和世界处于百年未有之大变局密切相关，需要我们从学理上对此做出回应。中国自主的知识体系是对中国式现代化道路及其发展成就与经验认识的学理化、体系... |
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| "十四五""十五五"时期的区域协调... [樊杰] | 2025/6/20 |
| 促进区域协调发展是基本实现中国式现代化的一条重要途径。文章在归纳我国“十四五”时期区域协调发展新趋势和值得借鉴的经验的基础上，提出了适应我国现阶段区域协调发展的四条经济地理学定律：①国家现代化与... |
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